Curso Asistencia inicial ao paciente crítico

Asistencia inicial ao paciente crítico. Marta Arias. CC BY-SA

Esta actividade está dirixida a profesorado de FP.

As distintas sesións desta actividade serán impartidas polo doutor Manuel  Castro Maestre (Médico Asistencial da Base Medicalizada do 061 en Lugo).

Desenvolverase no CIFP Politécnico de Lugo, rúa Armando Durán, nº 3 (a carón do parque Rosalía de Castro).

O horario de luns a xoves será de 10:00 a 14:00 h e de 16:00 a 18:30 h.

O venres desenvolverase só pola mañá en horario de 10:00 a 14:00 h.

Na aula virtual do CFR de Lugo creouse un curso onde se pode ampliar información sobre o programa de obxectivos e contidos, acceso ao lugar de celebración, normas xerais do plan de formación do profesorado, etc.:

• "Asistencia inicial ao paciente crítico". [En rede]. Dispoñible en: http://www.edu.xunta.es/centros/cfrlugo/aulavirtual/course/view.php?id=484. [Consulta 16-maio-2014]. CC BY-SA

Día Mundial del Medio Ambiente 2014

Alza tu voz, no el nivel del mar!

Un Estudiante y Activista Medio Ambiental, Fatin Chowdhury, Gana el Concurso de Vídeo Blog del Día Mundial del Medio Ambiente.

World Environmentt Day. Vídeo de Fatin Chowdhury en Youtube. Licenza Youtube estándar
Máis información:

• Eroski Consumer. "Día Mundial del Medio Ambiente", [En liña]. Dispoñible: http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/urbano/2011/06/02/200952.php. [Consulta 5-xuño-2014]
• PNUMA. "Actividades destacadas", [En liña]. Dispoñible:   http://www.unep.org/spanish/wed/take-action/featured-activities/#.U5Az8XaDhkh. [Consulta 5-xuño-2014]
• #DiaMundialdelMedioAmbiente
• #DMMA2014

Docente ABP

A piques de rematar o curso mooc do INTEF Aprendizaxe Basado e Proyecctos(ABP)  comparto convosco o último emblema:

"El participante en #ABPmooc_intef poseedor de esta insignia ha acreditado las siguientes competencias: es capaz de diseñar un proyecto y analizar posteriormente sus debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades antes de su implementación, tiene recursos para movilizar su entorno local para realizar un debate educativo en torno al ABP, conoce y sabe gestionar la "red de aprendizaje" que sostiene su proyecto de aprendizaje, diseña adecuadamente una investigación en torno a su proyecto, tiene capacidad para difundir satisfactoriamente el proyecto y sus resultados".

Docente Evaluador. ABPmooc_INTEF

Acadado o segundo emblema!

Emblema Docente Evaluador

"El participante en #ABPmooc_intef poseedor de esta insignia ha acreditado las siguientes competencias: aprecia el valor de los artefactos digitales para el desarrollo de un proyecto de aprendizaje, reconoce la relación entre las actividades y tareas de un proyecto y los artefactos digitales que estas exigen, elige las herramientas necesarias para la realización de los artefactos digitales que requiera el proyecto, determina con precisión los momentos del proyecto en los cuales se tomarán datos para la evaluación, conoce diferentes herramientas de evaluación, tradicionales y alternativas, escoge las herramientas más adecuadas para una evaluación justa y eficaz de los participantes en su proyecto de aprendizaje".

Emblema docente activo. Curso ABP mooc INTEF

 Xa teño o meu primeiro emblema.

Docente activo, CC BY-SA

"El participante en #ABPmooc_intef poseedor de esta insignia ha acreditado las siguientes competencias: comprende el concepto de "aprendizaje basado en proyectos" y su relación (similitudes y diferencias) con otras metodologías, analiza convenientemente un proyecto para señalar sus puntos fuertes y débiles, diseña con eficacia un prototipo de proyecto para su difusión inicial, integra adecuadamente en su proyecto estrategias de socialización rica, crea eficazmente equipos de trabajo para el desarrollo de proyectos de aprendizaje, valora la importancia de participar en entornos sociales de aprendizaje, es capaz de definir y construir su "entorno personal de aprendizaje" como vía de desarrollo profesional".

Grazas á participación  e colaboración de todas as persoas.

Que fago para ensinar como sempre? Que fago para ensinar como nunca?

Infografía Remuíño de ideas  en  Easelly  de Marta Arias López,  con imaxes do Banco de Imaxes do INTEF, CC BY-NC-SA

Tipos de Docentes y alumnos

Vídeo que nos achega a unha reflexión sobre o tipo de profesorado docente e alumnado que conviven  nas nosas aulas e cómo debería ser a educación.

 Tipos de Docentes y alumnos de Roger Viera aloxado en Youtube

 Onde tes sitúas tú?

Curso mooc Aprendizaxe Baseada en Proxectos

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

El curso “Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)” ofrece una oportunidad de desarrollo profesional a través de la participación en una red de aprendizaje masiva y en línea y gracias al diseño de un proyecto de aprendizaje en un entorno colaborativo.

Participar en esta experiencia nos permitirá conocer proyectos de referencia, analizarlos, diseñar nuestros propios proyectos y entrar en contacto con otros docentes, profesionales o personas interesadas en la educación con quienes no sólo debatiremos sobre esta metodología sino que también serán nuestro principal apoyo y nuestros compañeros y compañeras para el desarrollo de nuestros proyectos.

A lo largo del curso se podrán conseguir 3 emblemas digitales:

• Al finalizar la unidad 3: Docente activo
• Al finalizar la unidad 5: Docente evaluador
• Al finalizar la unidad 7: Docente ABP

Esta modalidad de formación se hace de forma experimental sin certificación. Solo se entregan los emblemas digitales mencionados como forma de reconocimiento del aprendizaje desarrollado en las actividades del curso y no se certifican "horas de formación". La estimación de carga horaria es solo orientativa. Se espera que la participación en el curso tenga como principal motivación el aprendizaje personal, el desarrollo profesional y la colaboración con otros docentes.

Las actividades de la unidad 1 se abrirán el lunes 31 de marzo.

Objetivos

Objetivos generales del curso:

• Promover la capacitación del profesorado a través del diseño y puesta en práctica de proyectos de aprendizaje.
• Generar dinámicas de reflexión y cambio en los centros educativos a través del análisis crítico de las prácticas educativas y el diseño de actuaciones educativas innovadoras.
• Propiciar la interacción de los docentes a través de la red y la construcción de una comunidad de prácticas en torno al concepto de aprendizaje basado en proyectos.
• Difundir las buenas prácticas generadas en el curso para visibilizar el trabajo de los participantes y sus centros educativos.

Objetivos específicos del curso:

• Diseñar un proyecto de aprendizaje en ciclos de diseño reflexivo y colaborativo a través de la red.
• Integrar en el proyecto de aprendizaje estrategias de enseñanza vinculadas con la socialización crítica y el uso de las TIC.
• Crear los mecanismos de evaluación formativa necesarios para el desarrollo del proyecto y la regulación del aprendizaje, valorando especialmente el uso de rúbricas, los diarios de aprendizaje y el portafolios.
• Delimitar las condiciones para la puesta en funcionamiento de estos proyectos de enseñanza y aprendizaje y sacar conclusiones válidas para futuras actuaciones.

Requisitos recomendados

Será necesario disponer de un dispositivo electrónico con conexión a Internet así como de una cuenta de correo electrónico (preferiblemente, que no incluya ninguna letra mayúscula)

Esta experiencia requiere el visionado de vídeos, la lectura de textos digitales y la realización de diferentes tareas y actividades relacionadas con el entorno digital. Aunque se ha intentado minimizar la complejidad de las herramientas y servicios a utilizar durante el curso y aunque se proporcionan materiales (tutoriales, ejemplos, recursos, etc.) para aprender a manejar aquellas herramientas y servicios que sean desconocidos para el participante, en todo caso el MOOC requiere una actitud positiva hacia el uso de recursos digitales y la participación en redes sociales pues en este entorno se desarrollará buena parte del debate y el trabajo contemplado en esta experiencia.

En este sentido, disponer de una cuenta en Twitter (http://twitter.com) será especialmente recomendable para poder seguir el debate con la etiqueta #ABPmooc_intef.
Por último, te animamos a seguir el perfil @ABPmooc y el blog Aprendizaje basado en proyectos así como a suscribirte al boletín de noticias para recibir en tu buzón de correos las últimas novedades respecto a este MOOC.

Público objetivo

El curso “Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)” ha sido diseñado para un perfil amplio de personas interesadas en educación y que ejerzan o estén relacionadas con la práctica educativa. Dentro de este perfil, el público objetivo prioritario de los contenidos y de las tareas y actividades es el profesorado en educación formal no universitaria, pero esto no es óbice para que tanto contenidos como tareas y actividades se puedan realizar con normalidad por cualquier otro profesional de la educación o persona interesada en el tema.

Registrarme en mooc.educalab.es para matricularme en este curso

Profesores

• Fernando Trujillo Sáez
• Diego Ojeda Alvarez
• Belén Rojas

Texto e vídeo informativo do curso do INTEF Aprendizaje Basado en Proyectos https://mooc.educalab.es/ [En liña]. CC BY-SA. Revisado 27/03/2014 

Podedes inscribirvos ata o 31 de marzo.

Emblema Docente conectado

Comparto  o  terceiro emblema conseguido no curso masivo aberto en rede (MOOC) "Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente" convocado polo INTEF.

Descripción: Docente Conectado Competencias: El/la poseedor/a de esta insignia ha acreditado las siguientes competencias: - Es capaz de gestionar de forma autónoma su aprendizaje, fijando sus objetivos, seleccionando y filtrando canales de información y trabajando de forma cooperativa a través de la Red, - Construye y mejora de forma continua su Red Personal de Aprendizaje, participando activamente en diferentes comunidades y foros virtuales, - Genera y comparte contenidos digitales educativos relevantes para su comunidad.

Emblema participante #MOOCafé

Comparto  o segundo emblema conseguido no curso masivo aberto en rede (MOOC) "Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente" convocado polo INTEF.

Descripción: Participación en #MOOCafé Competencias: El/la poseedor/a de esta insignia ha acreditado su participación activa en el encuentro entre docentes y otras personas interesadas en la educación que hemos llamado #MOOCafé, ya sea de forma virtual o presencial, aportando ideas, generando debate y alcanzando puntos de acuerdo, elaborando y compartiendo a través de la Red con el resto de la comunidad educativa productos digitales como resultado de este encuentro.

Emblema PLE docente

Comparto  o emblema conseguido no curso masivo aberto en rede (MOOC) "Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente" convocado polo INTEF.

Emblema PLE docente

"Descripción: PLE Docente Competencias: El/la poseedor/a de esta insignia ha acreditado las siguientes competencias:

• Comprende el concepto de identidad digital.
• Conoce el concepto de Entorno Personal de Aprendizaje.
• Participa de forma activa a través de diferentes comunidades, construyendo y mejorando continuamente su Red Personal de Aprendizaje.
•  Es capaz de gestionar eficientemente los flujos de información de su PLE a través de un sistema personal de filtros y personas".

Anímovos a que vaiades construíndo tamén o voso PLE .

Xornada PIAAC 19 de febreiro

Transmito a invitación e información recibida por parte de David Cervera (Consejero Nacional del Instituto Nacional de Evaluacionse Educativas):
"Estimado participante en el curso de Evaluaciones Externas Internacionales. El motivo de este correo es que el próximo miércoles 19 de febrero tendrá lugar la Jornada del estudio PIAAC en la que de la mano de personal de la OCDE y de los investigadores que han realizado los informes tendremos opción de conocer todos los detalles de este estudio.

Desde el INEE estamos organizando una jornada durante el 19 de febrero sobre el estudio internacional de la OCDE PIAAC (Programa Internacional para la Evaluación de las Competencias de la Población Adulta).

Contamos con la presencia de Marta Encinas, analista responsable de este estudio en la OCDE, que mostrará los resultados y aproximará el proyecto a nuestro contexto, las futuras líneas de actuación y las posibilidades que ofrece la base de datos. También intervendrán los investigadores que han realizado el volumen de análisis secundario dando una visión muy completa de este estudio.

El acto se celebrará en la C/ San Marcos, 40 y está dirigido a todos aquellos interesados en el análisis del papel de la formación en el desarrollo y la adquisición de competencias, así como en la importancia de éstas para adaptarse a nuevos modelos productivos. Si lo consideras oportuno será un placer contar con tu asistencia.

Toda la información y la ficha de inscripción se encuentra en la siguiente web http://www.mecd.gob.es/inee/Ultimos_informes/PIAAC/jornadas_PIAAC.html
Además se podrá seguir toda la jornada vía streaming desde http://www.en-directo.com/mecd/PIAAC2013/ y todo quedará recogido en el canal Youtube del INEE para poderlo ver en diferido".

Curso Metodoloxía e recursos para a inclusión

Imaxe de Marta Arias //CC BY-SA

Destinatarios 
Profesorado de educación especial

Normas xerais

Pulsando no seguinte enlace pódese acceder ás normas xerais dentro do  Plan anual de formación do profesorado referentes á criterios de admisión, criterios para a avaliación de actividades e certificación.

Obxectivos

1.Analizar e reflexionar, desde o marco da escola inclusiva, estratexias metodolóxicas que favorezan a adquisición das competencias básicas no ANEAE

2.Revisar e actualizar o coñecemento das distintas posibilidades que ofrecen as TIC na práctica educativa

3.Coñecer estratexias e recursos específicos para o apoio á competencia comunicativa no ANEAE

Contidos

1.A escola inclusiva e o desenvolvemento das competencias básicas no ANEAE.

2.As TIC nos procesos de aprendizaxe e ensinanza.

3.Estratexias metodolóxicas e recursos para o alumnado con dificultades comunicativas.

Profesorado relator

• 19/02/2014 -  D. Manuel Rey Fernández (Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa): A adaptación curricular nunha atención educativa incluínte do alumnado con necesidade específica de apoio educativo (ANEAE)

• 26/02/2014 -   D. José Eladio Ferro Fontenla (EOE de Pontevedra): Altas capacidades e xestión de aulas inclusivas

• 27/02/2014 -  D. José Eladio Ferro Fontenla (EOE de Pontevedra): Altas capacidades e xestión de aulas inclusivas06/03/2014 -  D. Rubén Velasco Fernández (CEE San Cristóbal de Avilés): Utilización de tablets para o traballo con TEA

• 06/03/2014 -  D. Rubén Velasco Fernández (CEE San Cristóbal de Avilés): Utilización de tables para o traballo conn TEA

• 12/03/2014 - D. Antonio Alberto Veleiro Vidal (Ceip Sofía Casanova): Dificultades no Desenvolvemento e Atención á Diversidade

• 20/03/2014 -  D. Rubén Velasco Fernández (CEE San Cristóbal de Avilés): Ferramentas para a elaboración de claves visuais

• 26/03/2014 -  D. Antonio Alberto Veleiro Vidal (Ceip Sofía Casanova): Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividade. Preguntas frecuentes desde a escola sobre a natureza e características do TDAH

• 02/04/2014 -  D. Antonio Alberto Veleiro Vidal (Ceip Sofía Casanova): Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividade. Intervención educativa

Asesora responsable da actividade: Marta Arias López

Clases de historia a través do cine e YouTube

De vez en cando podemos oír e ver algo emocionante  nas noticias da nosa televisión.

Moitas persoas xa somos coñecedoras do bo facer de Manolo González no IES Concepción Arenal de Ferrol, pero para as que non o coñecen abaixo poden escoitar esta pequena reportaxe.

 Clases de histoira a través do cine e You Tube

Os meus parabéns de novo.

Curso: Metodoloxía e recursos para a inclusión

Imaxe de Marta Arias CC//BY-SA

Metodoloxía e recursos para a inclusión

CFR, lugar, temporalización e prazas

Referencia: L1301036
Centro de formación e recursos: Lugo
Lugar: CFR de Lugo
Prazas:  20

Destinatarios

Educación especial

Criterios de selección

Os criterios xerais do plan anual de formación
Normas xerais
Pulsando no seguinte enlace pódese acceder ás normas xerais dentro do  Plan anual de formación do profesorado  referentes á criterios de admisión, criterios para a avaliación de actividades e certificación.

Obxectivos

1.Analizar e reflexionar, desde o marco da escola inclusiva, estratexias metodolóxicas que favorezan a adquisición das competencias básicas no ANEAE

2.Revisar e actualizar o coñecemento das distintas posibilidades que ofrecen as TIC na práctica educativa

3.Coñecer estratexias e recursos específicos para o apoio á competencia comunicativa no ANEAE

Contidos

1.A escola inclusiva e o desenvolvemento das competencias básicas no ANEAE.

2.As TIC nos procesos de aprendizaxe e ensinanza.

3.Estratexias metodolóxicas e recursos para o alumnado con dificultades comunicativas.

Profesorado relator

En breve confirmarase a relación do profesorado relator.

Asesora responsable da actividade

Asesora:  Marta Arias López

Enderezo Electrónico:  cfr.lugo.linguisticosocial@edu.xunta.es

Bo Nadal

Mandela. Un modelo a seguir

 

Mandela Day SIMPLE MINDS

U2 - Ordinary Love (From Mandela OST) Lyric Video 

II Jornada sobre Intercambio de Experiencias sobre Competencias Básicas

II Jornada sobre Intercambio de Experiencias sobre Competencias Básicas