Educación para a cidadanía. Reseñas bibliográficas (II)

Seguindo coa relación de propostas para seguir pasando unhas boas horas nas horas libres aquí deixo unhos poucos máis:

• Os Dereitos Humanos. Guía didáctica para 2º e 3º ciclos de Educación Primaria de Beatriz Fernández Herrero, Ed. Bahía, A Coruña, 2007
  Beatriz Herrero, con esta guía pretende contribuir ao traballo dos educadores e educadoras para a educación en Dereitos Humanos en Galicia, nun dobre sentido: formación xeral do profesorado (materiais conceptuais e textuais) e á práctica docente co alumnado (materiais de traballo co alumnado). Aporta tamén bibliografía e información na rede.


• Emociones y educación. Qué son y cómo intervenir desde la escuela de Eva Adam, Jaume Cela, .... Ed. Graó, BarcelonaOs autores fan unha análise das emocións e a súa intervención nas distintas etapas educativas.
  


• 10 ideas clave. La gestión de la diversidad cultural en la escuela de Essomba e Miguel Ángel Santos Guerra. Ed.Graó, Barcelona.
  Esta obra ofrece propostas e reflexiona sobre o punto de confluencia da interculturalidade e a inmigración.
  As ideas clave que se presentan axudan a responder a preguntas tales como:
  ¿Como debemos afrontar os conflictos que poden xurdir entre escola e familia inmigrada?, ¿cales on as bases para a transformación hacia un currículo intercultural?, ¿cal é o modelo lingüistico que favorecerá o desenvolvemento dunha escola intercultural?, ¿como enfocar a acción educativa que permita a construcción da identidade do alumnado do orixe inmigrado?, ¿cal é o rol da relixión na construcción da interculturalidade?


• Educación para la ciudadanía. Algo más que una asignatura de Antonio Bolivar. Ed Graó
  


• Valores escolares y educación para la ciudadanía. Ed. Graó. (Con este vínculo accedemos ao Google Books onde podemos ler algún capítulo completo deste libro).
  


• Aprendizaje servicio. Educar para la ciudadanía. J. M. Puig, R. Batlle, C. Bosch, J. Palos, Ed. Ortaedro
  


• As mulleres na Filosofía de Inés Fernández Buján. Ed. Bahía.2006
  Na páxina do Instituto de la Mujer podemos acceder á serie Cadernos de Educación No Sexista onde podemos descargar en pdf un total de 20 cadernos.


• Ni tu ni yo. Cómo llegar a acuerdos. Carles Mendieta, Olga Vela. Ed. Graó, Barcelona 2005.
  Pinchando no enlace podemos ler partes do libro.
  Xavier Laborda Gil fai tamén unha reseña do citado libro.


• La mediación escolar. Una estrategia para abordar el conflicto. Miguel Vaquero, Ed. Graó, Barcelona 2003.(Con este vínculo accedemos ao blog de Miguel Vaquero e Silvia Hernández onde recollen materiais para a convivencia escolar e a súa mellora).


• La clase. François Bégaudeau, El Aleph Editores, Barcelona 2008.
  Esta obra foi levada ao cine por Laurent Cantet. No seu blog El Adarve, Miguel Ángel Santos Guerra fai unha análise desta película.

Educación para a cidadanía. Reseñas bibliográficas (I)

Aproveitando que o día está frío comezo a facer unha pequena selección de obras que pola súa temática poden servir de reflexión e utilidade para abordar a nosa labor cotiá. Abordarei, entre outras, temáticas que fan referencia a: resolución de conflictos, mediación escolar, igualdade de xénero, convivencia, valores, dereitos humanos, multiculturalidade e interculturalidade, fracaso escolar, competencia social e cidadá, cooperación,... Tamén poñerei enlaces a videos relacionados con algunhas obras, autores ou remas especiais:
Mal de escuela de Daniel Pennac. Ed. Mondadori, 2008

Mal de escuela aborda a cuestión da escola e a educación desde un punto de vista insólito, o dos alumnos fracasados. Daniel Pennac, prestixioso escritor francés sendo un pésimo estudiante na súa época mezcla así recordos autobiográficos e as súas reflexións acerca da pedagoxía e as disfuncións da institución escolar, sobre a dor de ser un mal estudiante e a sede de aprendizaxe, sobre o sentimento de exclusión e o amor ao ensino. Con humor e tenrura, análise crítica e fórmulas efectivas, ofrece una brillante lección de intelixencia. Mal de escuela é a historia duhna metamorfose. De cómo un mal alumno chega a ser profesor e máis adiante un escritor renombrado.
No seguinte enlace podemos acceder a un video no que se ofrece unha entrevista a dito autor: Video entrevista
Las cinco mentes del futuro de Howard Gardner

Gardner propón cinco mentes que debemos desenvolver e axudar aos nosos fillos e xóvenes a desenvolver para enfrentarnos a un futuro cada vez máis complexo e esixente: a mente disciplinada, a mente sintética, a mente creativa, a mente respetuosa e a mente ética.
Howard Gardner and Five Minds for the Future ( www. video google.com)
Guía de mediación escolar de Mª Carme Boqué Torremorell. Ed. Octaedro
Comprender os conflictos, comunicarse abertamente, recoñecer e expresar emocións e sentimentos, desenvolver habilidades de pensamento, participar activamente, convivir en paz e redescubrir os procesos de mediación constituien os eixes vertebradores desta obra. Desenvolve un programa de actividades orientadas principalmente hacia Primaria eSecundaria, a toda a comunidad educativa. Presentadas de manera sistemática, práctica e participativa, a súa finalidade é contribuir á construcción de actitudes e valores para a convivencia e crear un entramado humano onde superando as barrerias da incomprensión e a violencia, adultos e xóvenes disfruten do feito de ensinar e aprender.
Nos seguintes pdf podemos ler artigos da mesma autora:

• ¿Hablamos de conflictos?

• Mediación escolar: Unidos ante el conflicto

Resolución de conflictos en el aula de Juan Vaello Orts
Este libro pretende aportar algunhas ideas prácticas que sirvan ao educador para afrontar esos conflictos desde un enfoque constructivoe formativo, é dicir, considerando cada conflicto como unha ocasión propicia para transmitir ao alumno habilidades sociais que contribuian á convivencia.
Técnicas e xogos cooperativos para todas as idades de Xesús R. Jares. Ed. Xerais
Malia posuíren unha finalidade educativa en si mesmos, os xogos non son neutrais. A través deles podemos aprender uns valores determinados, de aí a importancia de seleccionalos. Os presentados en Técnicas e xogos cooperativos para todas as idades teñen unha característica especial: aínda que habitualmente nos xogos a competitividade é o elemento que mantén a tensión, neste caso enfatízanse as estratexias cooperativas para a súa execución, de tal xeito que non hai gañadores nin perdedores; todos participan por igual sen quedar ninguén excluído. Estes xogos e dinámicas cooperativas foron utilizados en distintas situacións e con idades diferentes para construír grupos vertebrados desde o mutuo coñecemento, a confianza, a comunicación, a ledicia e a cooperación. Esta obra de Xesús R. Jares resultará moi útil para o profesorado de Educación Infantil, Primaria, Secundaria e da Universidade, así como para os responsables das actividades de educación non formal, tempo libre, asociacionismo, etc. Do mesmo xeito, este libro tamén pode ser utilizado en grupos de diferentes tipoloxías: asociacións de pais e nais, asociacións veciñais, empresas, etc.